一、專業名稱及代碼
專業名稱：舞蹈表演
專業代碼：140900
二、入學要求
初中畢業或具有同等學力者
三、修業年限
三年
四、職業面向
表1  職業面向表

所屬專業大類 （代碼）	對應行業 （代碼）	主要職業類別 （代碼）	主要崗位類別 （或技術領域）	職業資格證書或 技能等級證書舉例
文化藝術類（14）	文化藝術業（R88）	舞蹈演員2-10-03-03	舞蹈演員	中國舞舞蹈等級證書

說明：畢業時至少具有與本專業工種相關的1個職業資格證書或技能等級證書。
舞蹈表演專業的社會需求總量在文化藝術行業屬于排名靠前的，每年需要大量的各種層次的舞蹈表演人才，中職學校畢業生主要從事舞蹈教育教學及培訓行業的基礎工作，特別優秀的可以從事一些創編研究工作，但大部分是從事舞蹈教育教學、舞蹈表演和管理等業務工作。
 
 
五、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業培養具有德、智、體、美、勞全面發展，熟練掌握舞蹈表演專業理論知識和專業技能的藝術人才。通過學習，具備一定的舞蹈表演方面的能力，能在專業文藝團體、藝術院校等相關部門、演出機構從事表演、教學及研究工作的高級應用型專門人才。按照“三重”（重技能、重實踐、重理論基礎）的專業育人理念，堅持“三結合”（堅持素質教育與專業教育的結合、課堂教學與實踐教學的結合、個性發展與共性提高的結合）的原則，培養“四能”（能表演、能教學、能創編、能研究）的應用型、復合型人才。
（二）培養規格
本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能。
1.職業素養
（1）具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企事業單位規章制度；
（2）熱愛生活，熱愛自然，熱愛舞蹈事業，樹立與社會需求相適應的職業理想；
（3）具有勤學苦練、精益求精、團結協作的精神和繼續學習的能力；
（4）養成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于創新的習慣和品質；
（5）掌握必需的現代信息技術，具有較好的人文素養，具備一定的就業和創業能力；
（6）樹立正確的文藝觀和審美觀，自覺堅持為人民服務，為社會主義服務。
2.專業知識
（1）掌握舞蹈的基本概論知識；
（2）掌握舞蹈表演的基礎理論知識；
（3）了解地域和民族的風格特征；
（4）具備初步的舞蹈表演及舞臺表現能力；
（5）具備模仿舞蹈動作的能力；
（6）具有初步創編即興表演的能力。
3.專業技能
（1）具有協調的舞感；
（2）扎實的基本功；
（3）掌握所學舞種表演的基本技能；

（4）具備基本的創編舞蹈能力；

（5）具備初步的舞蹈排練等社會文化藝術指導能力。
六、人才培養模式
根據企業任職要求，堅持以職業素質為中心，學校、企業聯合培養為主體，實現舞蹈基本技能教學內容與崗位職業標準對接、教學過程與工作過程對接、專業課程考試與資格證書對接，培養學生舞蹈演員、舞蹈教師、倆個崗位技術技能。共同制訂舞蹈表演專業特色人才培養方案，形成了“知識與技能及教學能力”相結合的人才培養模式，構建了“職業標準為導向，職業能力為核心，理論、技能與社會實踐為載體”的課程體系。
七、課程設置及要求
（一）課程體系設計思路
根據《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）關于規范課程設置的要求，圍繞舞蹈表演專業人才培養目標，以學生為主體，結合專業實際，融合職業要求，行業崗位需求，職業資格標準，實現課程內容和職業標準對接、教學過程與工作過程對接，校企共同完善和深化課程體系。對學生的職業素養、專業知識、專業技能、綜合項目實訓等進行全方位培養，保證人才培養質量，培養高素質的專業技術技能人才。
（二）課程結構
根據《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》指出的“深化職業教育教學改革，全面提高職業教育質量”。以及《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂工作的指導意見（征求意見稿）》明確指示的“創新育人體制機制，提高人才培養質量”。落實教育部政策要求，適應社會經濟發展和產業結構調整對舞蹈表演人才的需要，中職學校要突出職業教育的特色，培養舞蹈表演專業的優秀人才。人才的培養依賴專業的建設，而課程體系的構建直接關系到職業教育的辦學特色，影響著職業學校的生存與發展。所以必須加大中職舞蹈表演專業課程改革的力度，科學構建中職舞蹈表演專業課程體系。因此，我校舞蹈表演專業課程結構設置如圖所示：